根据《湖南环境生物职业技术学院“十三五”事业发展规划》精神，结合我院继续教育工作现状，特制定本规划。
一、“十二五”期间发展状况
（一）社会培训逐步推进，服务行业、社会影响力明显提升
在“十二五”期间，我院继续教育工作继续积极开展走出去办学的服务模式，在对接市场、服务地方经济、拓展社会培训方式上，收到了一定的成效。在此期间，先后举办了茶陵林业技术推广培训班、湖南省中央财政造林和森林抚育补贴项目技术培训班、湖南省养殖业基层农技推广补助项目项目管理员和信息员培训班和湖南省林业行政审批暨政府信息公开培训班等共五十余期，培训人员3000余名，培训产值达800余万元。
2014年，根据湖南省林业厅“湘林人函[2014]1号”文件通知，同意在我院设立湖南省林业技术培训中心，培训中心与继续教育部实行两块牌子、一套班子开展建设与管理。湖南省林业技术培训中心落户我院，对充分发挥我院林业人才资源优势、强力推广林业技术、大力服务地方经济和建设“绿色湖南”提供了新的更好的平台。
（二）技能鉴定有效对接市场、服务学生有成效
在“十二五”发展过程中，我院继续教育工作紧扣“双证书”制度，持续推进职业技能鉴定工作的有序开展。在此期间，共计培训及鉴定各类岗位21387人（其中校外学员187人），培训通过率达100%，鉴定通过率达91%，在原有农业类工种的基础上，根据我院专业大类的实际，积极开辟新鉴定工种，以满足学生的需要。通过不懈努力，学院后先获批林业行业、通用工种和卫生行业等四类鉴定，为鉴定站项目建设丰富了内涵。
同时，为了完善我院职业技能鉴定师资力量，更好开辟新工种鉴定做准备，在“十二五”期间，学院先后选派了生物工程学院、园林学院、医学院和医药学院相关专业老师共计96人次参加省培、国培，为进一步推动职业技能鉴定工作奠定了基础。
（三）自学考试及社会考试势态良好，组考工作井然有序，累获好评
1、“十二五”期间，学院在自考助学年年下坡的大环境下，很抓基础工作，着力建设自考助学新平台。在此期间，先后举办全国自学考试十场，考试场数1000场次、考试人数达3.5万人次。通过全院广大职工的共同努力，明确责任、加强管理、确保杜绝违纪违规事件的发生，受到了各级行政部门的好评，学院每年都荣获“湖南省高等教育自学考试优秀社会助学机构”。
2、“十二五”以来，为服务地方，对接市场，扩大宣传，学院先后完成了职称外语考试、衡阳市卫生局初中级晋职考试、林业的高级职称考试等社会性考试共30余场、为学院树立了一个良好的社会宣传窗口。
（四）研究生教育平稳发展，多方位学历教育卓有成效
“十二五”期间，学院大力发展在职研究生教育，在国家林业科学院在职研究生湖南教学点在建点到发展过程中，取得了突出的成绩，为我院多方位学历教育闯出了一条新路，为湖南林业人才队伍建设作出了一定的贡献。在此期间，共招生农业推广、风景园林专业学位研究生84人，至“十二五” 末，共计57人顺利通过答辩毕业。
（五）不足及问题
1、继续教育目标管理机制还需进一步落实到位，以充分调动全员职工的创造性和积极性；
2、精品培训包的开发和平台建设需加大投入力度，确保继续教育的品牌和引领作用：
3、招生宣传力度还需进一步加强，外联工作仍需利用各种社会资源进一步外延；
二、十三五期间继续教育工作的指导思想和发展目标
（一）、建设目标
成立继续教育学院，创新继续教育体制机制，建设继续教育队伍，到“十三五”末，职业培训年均达到10000人次；建设湖南林业技术远程教育平台，为湖南林业培训专业人才。非全日制学历教育人数保持3000人左右；拓展职业技术鉴定站的服务功能，鉴定工种增加8个，校内外年均鉴定人数达5000人次；强化职业培训项目开发、培训标准制定、培训资源建设、培训模式改革，拓宽继续教育渠道，在全省农林职业教育培训工作中起引领示范作用。
（二）、指导思想
深入贯彻党的十八大和十八届三、四、五中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以“依托行业、服务当地经济，突出农林特色、实现多元发展”为继续教育工作的工作思路，以“夯实基础、深化改革、提高质量、打造品牌”为主线，坚持改革创新，实现职前、职后教育有机衔接，走开放办学、产学研结合的道路，全力打造坚实的继续教育平台。
（三）、主要任务和举措
1.创新教育体制机制，促进继续教育科学发展
成立相对独立的继续教育学院。争取省林业厅的支持，在现有的湖南省林业技术培训中心的基础上，组建国家林业局管理干部学院湖南分院。强化继续教育工作的项目、资源、队伍的统筹力度，实行继续教育学院、湖南省林业技术培训中心和国家林业局管理干部学院湖南分院三块牌子，一套人马的管理模式。积极探索县校合作、院校合作、校校合作等多渠道的继续教育办学方式。加强与各级政府、行业（企业）、其它办学机构的合作。不断开拓培训市场，扩大影响力。
完善继续教育制度建设（管理制度、后勤保障制度、质量监控与绩效评价制度、利益分配制度等），通过科学合理的绩效评价机制和利益分配，激励教师积极承担继续教育工作任务。
充分发挥继续教育学院的职能作用，建立科学化的培训管理体系，鼓励院（部）开展职业培训、技术服务以及职业技能鉴定。在现有的院部两级管理体制基础上，形成由继续教育学院、教务处、总务处、财务处等相关部门以及各院（部）相互联动的协调运行机制，保障继续教育科学发展。
2.统筹协调各类教育培训资源，提高资源利用率
建设全省林业技术远程教育平台，坚持全院教学资源统筹与共享，不搞重复建设的原则。整合学院及兄弟院校各类资源，通过政策措施引导，进一步调动各系部和相关部门发展继续教育的主动性和积极性，提高资源利用率，发挥整体最大效益。
3.加强基础能力建设，夯实继续教育基础
加强培训设施建设，依托现有资源（教室、示教室、报告厅、实验实训场所和培训楼），打造好培训大楼精品建设工程，并进一步提升其服务功能，以满足各类职业技术人才培训的需要；扩大继续教育工作的影响，树立学院社会服务形象。
着力建设继续教育市场开拓、教育培训、教育管理三支队伍。培养一支有开拓精神、具备市场开拓能力的开发人才队伍，建立一支专兼结合、相对稳定的继续教育教学师资队伍，培育一支管理经验丰富、管理水平较高的继续教育管理队伍。
4．突出特色，对接市场，推进职业技能鉴定有序发展
实行“双证书”制度和职业技术鉴定有效对接，是我院强化学生岗位职业技能水平的有效途径。首先要进一步统筹在校学生的职业技能鉴定工作，定期与各院部沟通，强化鉴定工作的过程管理。随着学院专业布局调整及专业方向增加，现有工种难以满足学生职业鉴定需要，应确保”十三五”期间新增工种8个以上。同时重视职业技能鉴定站的建站工作，加强鉴定站考评员队伍数量和质量管理，确保我院考评员数量每年有10%的提升。并力争校内外年均鉴定人数达5000人次以上。
5.打造品牌，加强职业培训平台建设，实施品牌发展战略
根据专业特点，面向湖南经济结构转型与发展需要，开发具有市场适用性和竞争力的培训项目，重视从专业建设和科研创新成果中发掘可投入继续教育的资源，推出针对现代林业产业从业人员、农林技术骨干的继续教育培训——湖南林业技术远程教育平台，实现线上线下同步，理论实践互补的教学模式，实施品牌发展战略，逐步打造我院继续教育和高层次培训品牌。
充分利用湖南省林业技术培训中心、湖南省畜牧局专业技术培训基地、衡阳市大学生就业、创业培训定点机构等窗口，依托专业建设成果和教学资源，大力培养区域农林产业急需人才，进一步加强职业培训平台建设。围绕国家和湖南省人才发展规划纲要要求，完成年均培训规模10000人次以上的目标。并开发培训项目，制订培训标准，开展标准化培训，提高全省农林职工素质和产业工人水平，更好地服务全省区域经济。
